Currículo y emprendimiento

Este libro de ningún modo puede entenderse como la recopilación de escuelas universales de pensamiento o como la descripción de las escuelas de pensamiento propias de la Universidad de La Salle, pero sí se configura como una muestra de las múltiples entradas a la compleja oportunidad de transitar por los distintos niveles y posibilidades del pensar deliberado, del pensar que al construirse genera aprendizajes significativos que, a su vez, desestructuran estos pensamientos y los interpelan para que sean mejor pensados al ser repensados. En este sentido, el texto contiene un conjunto...

Este libro presenta la experiencia de diferentes profesionales provenientes del mundo de la educación la psicología, el arte, la antropología o la terapia ocupacional, en la discapacidad intelectual. La Universidad Católica de Murcia ha puesto en marcha un programa de inserción socio-laboral para personas adultas con discapacidad intelectual. En este libro se describen los dos años de formación, las asignaturas, trabajos y talleres que se realizan, así como las diferentes experiencias de innovación educativa. Los diferentes capítulos exponen desde la selección de los candidatos,...

El relieve y el paisaje de la TierraContaminación del medioambienteEquilibrio medioambiental y desarrollo sostenibleEstudio de la cinemáticaEstudio de la dinámicaEnergía eléctricaReacción químicaTipos de reacciones químicasEl material de trabajo: prevención de enfermedades

Esta obra pretende ser una ayuda para los profesores de español como L2 que quieran introducir en sus aulas el estudio de la gramática del español coloquial y puede ser también de interés para los estudiantes avanzados que no tengan el español como lengua materna. El lector encontrará, además de una definición del español coloquial y de algunas indicaciones sobre cómo integrarlo en las clases de E/L2, una descripción de los principales aspectos morfosintácticos que caracterizan a este registro del español y que pueden ser más interesantes a la hora de enseñar a los alumnos...

Somos memoria. Lo que somos y lo que sabemos está tejido con los hilos del recuerdo y de la memoria. Somos lo que sabemos pero quizá sólo sabemos quiénes somos cuando nos acercamos al sufrimiento y a las emociones de esas mujeres y de esos hombres –ausentes e invisibles– que a lo largo de la convulsa historia de la humanidad han sufrido las mil y una formas posibles de la injusticia, de la tiranía y de la violencia. Por ello, en nombre del futuro no cabe el olvido de un pasado y de un presente tan imperfectos (guerras, violaciones, genocidios, dictaduras...) ni el fomento de una...