Un día de trabajo de un biólogo molecular (A Day at Work with a Molecular Biologist)

La oscuridad ha caído sobre el reino de Eala, la muerte inminente arrasa todo a su paso y ni la magia más poderosa ni los conjuros más legendarios de los mismos reyes elementales pueden salvar al reino de su destino. El último recurso ha sido convocado, el rechazado herrero-mago Hefes, para que en compañía del bufón de corte Cerín y del mismo rey de los Gnomos Met, busquen y traigan de vuelta el astrolabio de las hadas, único instrumento que puede restaurar la magia y la vida. Así, inicia una aventura llena de enemigos poderosos en cada esquina y de grandes hazañas. En esta...

Fábrica de cuentos es el resultado del primer semestre de trabajo del Taller de Literatura Infantil y Juvenil «Claves para dirigirse a los más jóvenes» efectuado en la madrileña escuela de escritores Fuentetaja. Al cabo de casi seis meses de ejercicios y prácticas de composición, surgió la idea de reunir en un volumen los relatos más meritorios. Aquí los presentamos, acompañados por las magníficas ilustraciones de Isabel Nadal, quien aporta sus textos imaginativos y también sus trazos cargados de fantasía y buen humor. Que de cada autora antologada podamos leer más textos y...

The author tells about the origin and development of two Spanish romances: The Alfambra woman buried alive and The lovers of Teruel. The first recounts the infidelity of a lecherous woman, the Countess of Alfambra, who betrays her husband by delivering him to his enemy; and whose final dénouement is the defeat of the adulterous couple and their being condemned to death by being burnt at the stake. The Story of the Lovers of Teruel recounts the tragic life of one of the members of the Marcilla family, enamoured of a rich damsel who returned his love. However, her father's refusal to consent...

Estos materiales ofrecen orientaciones y sugerencias para el tratamiento de la información en el contexto del currículo de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia de la ESO; planteamientos didácticos y análisis de modelos de las fuentes escritas; experiencias y ejemplificaciones del comentario de textos históricos en el aula con un repertorio adaptado al alumnado, y por último una serie de textos diversos, agrupados por su temática, para trabajar directamente en el aula.