Harvard Educational Review

Howard Eugene Wilson, conocido principalmente por su trabajo en el campo de la biología y la naturaleza, es una figura significativa en el ámbito científico y académico. Su carrera ha estado marcada por una profunda dedicación a la investigación y la educación, así como por su compromiso con la conservación del medio ambiente.

Nacido el 15 de marzo de 1942, en una pequeña ciudad de Estados Unidos, Wilson mostró desde una edad temprana un interés por la naturaleza que lo llevó a estudiar biología en la universidad. Se graduó con honores en Biología y continuó sus estudios de posgrado, donde se especializó en ecología, un campo que le permitió combinar su pasión por la naturaleza con su deseo de realizar investigaciones significativas.

A lo largo de su carrera, Wilson ha publicado numerosos artículos y libros que abordan temas como la biodiversidad, la conservación y los ecosistemas. Su obra más reconocida, "La diversidad de la vida", se considera un texto fundamental que examina la importancia de la biodiversidad y el papel crucial que juega en el equilibrio de nuestro planeta. Sus investigaciones han contribuido a una mejor comprensión de las interacciones entre especies y su entorno, fomentando un enfoque más holístico de la conservación ambiental.

Wilson también ha sido un defensor incansable de la educación ambiental. Ha trabajado en múltiples instituciones educativas, donde ha impartido clases y ha llevado a cabo programas de concienciación sobre la importancia de la conservación del medio ambiente. Su enfoque práctico y accesible ha inspirado a muchas generaciones de estudiantes a involucrarse en la ciencia y la conservación.

En su papel como educador, Wilson ha sido galardonado con varios premios, incluido el Premio Nacional de Conservación, que reconoce sus esfuerzos en la promoción de la educación ambiental y la investigación científica. Además, ha participado en numerosos proyectos de restauración de hábitats y conservación de especies, colaborando con organizaciones no gubernamentales y agencias gubernamentales para implementar soluciones prácticas a problemas ambientales urgentes.

A medida que su carrera ha evolucionado, Wilson ha mantenido su compromiso con la divulgación científica. Ha sido un orador invitado en conferencias y simposios internacionales, donde ha compartido su experiencia y conocimientos con colegas de todo el mundo. Su habilidad para comunicar conceptos complejos de manera sencilla ha hecho que su trabajo sea accesible tanto para el público general como para especialistas en el campo.

Hoy en día, Howard Eugene Wilson sigue siendo una voz influyente en la comunidad científica y un defensor apasionado de la conservación. Su legado perdura a través de sus escritos, sus enseñanzas y su dedicación a la preservación del medio ambiente, sirviendo como inspiración para futuras generaciones de científicos y defensores de la naturaleza.

"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011

«No soy filósofo», escribe Montaigne en los Ensayos. Este texto intenta demostrar que, sin embargo, lo es, y tanto más cuanto menos pretende serlo. A Montaigne le gusta la filosofía viva, jovial, traviesa, nos dice. Es un filósofo que no cree en la filosofía; un filósofo lúcido y libre, que de esta manera filosofa mejor aún . «La filosofía nos enseña a vivir», escribe: por ello es un filósofo, y nos enseña a filosofar.

He querido dejar constancia en este libro de mi experiencia vital y literaria, incluyendo en ambos casos su cualidad de escrito. Los poemas contienen coincidencias y contraposiciones de mi acontecer interior; presente esto en lo que, ya se sabe, supone el aspecto dramático de la poesía lírica. Este rasgo aparece en el cuerpo de cada poema y en la estructura general del libro. No empleo el título ?Variaciones sobre un texto inestable? pues el texto forma parte del contexto una vez que se explicita.

El libro pone a disposición del lector los trabajos que sustentaron el Seminario Permanente de Investigación e Innovación Educativa. Expone marcos teóricos y metodológicos que contribuyen a consolidar la formación docente, experiencias gubernamentales que cualifican las prácticas educativas, metodologías específicas y el desarrollo de herramientas transversales como la lectura y la escritura. Innovación e investigación educativa constituye una obra de referencia para los docentes e investigadores dedicados a la educación, los invita a reflexionar sobre las distintas problemáticas ...

Informe que resume los resultados del Primer Diálogo Social sobre Educación para Todos en Chile, celebrado los días 20 y 21 de agosto de 2001 en Santiago y organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y las Naciones Unidas. Se destaca que a diferencia de otros países, Chile ha superado problemas tales como el acceso a la enseñanza primaria o la alfabetización de los adultos; no obstante, calidad y equidad en educación siguen siendo temas a los que hay que prestar atención.