A Tu Ritmo [Recurso Electrónico]

Método de español destinado a estudiantes jóvenes y adultos. Nivel A1+ del MCER. Adaptado a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Los autores de este proyecto trabajan en el Instituto Cervantes y en la EOI y proponen una metodol

Cambridge Natural Science offers expert science content knowledge, combined with the experience and creativity of teachers who are actively giving English language and Science classes in Spain. This course takes learners on a journey as they discover the wonders of biology, chemistry and physics. The full-colour Activity Book includes activities to consolidate and expand upon the concepts introduced in the Pupil's Book, practice of the Cambridge Qualifications for young learners and a bilingual glossary.

Seminar paper del año 2020 en eltema Romanística - Español, literatura, cultura general, Nota: 2.0, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Idioma: Español, Resumen: Después de presentar y explicar algunas características del género "Bestiarios", la primera parte de este trabajo científico retoma la historia “El Piccino y la Marquesa” del libro “Nuevo diario de Noé- Tomo 1” del autor Germán Arciniegas. La cuenta de nuevo desde la perspectiva del gato Piccino. Retoma los acontecimientos ya experimentados y descritos en el texto original, los completa y los embellece o amplía. ...

MANUAL DE GRAMATICA is the easiest to use grammar reference text for intermediate and advanced students of Spanish."

Introducción I. EL CONECTOR PRAGMÁTICO PUES 1. La frecuencia de pues - 2. La lengua coloquial - 3. Clasificaciones de pues - 4. Análisis de pues - 4.1. pues como conector semántico - 4.2. Pues como conector pragmático - 4.2.1. Análisis de pues como conector pragmático argumentativo - 4.2.2. Pues y la actividad argumentativa - 4.2.3. Pues y el refuerzo de acto ilocutorio - 4.2.4. Análisis de pues como conector pragmático metadiscursivo - 4.2.5. Pues y el control y la organización del mensaje - 4.2.6. Combinaciones de pues con función de control del contacto - 5. Conclusiones. II....