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Este libro constituye una introducción detallada a la sintaxis formal. Se diferencia de otros de su mismo ámbito en que abarca un conjunto de cuestiones considerablemente mayor y en que aborda los contenidos desde un punto de vista más pedagógico, sin renunciar por ello a la profundidad o al rigor expositivo. El texto distingue las cuestiones asentadas de las polémicas y presenta las ventajas y los inconvenientes de cada opción teórica. Su objetivo es doble. Por una parte, se ha escrito con la intención de mostrar las unidades de la sintaxis formal contemporánea (entre otras, los...

Para un soldador enfrentarse a un plano es todo un desafío y a menudo produce cierto rechazo. En este manual se pretende que el lector entienda la dificultad que supone realizarlo, el mérito que tiene cada uno de los profesionales encargados del diseño, dibujo y simbología y expone de un modo eminentemente didáctico la función de cada uno de los elementos que lo forman. Esta obra aborda de forma global la interpretación de planos en soldadura, con un enfoque novedoso, integrando teoría y práctica. La obra responde fielmente al contenido previsto en la Unidad Formativa UF1640,...

Se trata de un libro documental, que recopila articulos periodisticos de los mejores y mas libres del mundo, referidos a los pormenores de la crisis de valores en el orden mundial que nos llevaran a la 3ra Gerra Mundial. Se habla de la expansion capitalista en el mundo arabe

Cuchillos, navajas, ... armas blancas en general; compañeras del hombre desde los primeros destellos de inteligencia; herramientas y armas, o armas y herramientas; forjadoras de imperios y humildes cinceles. Desde la piedra sin trabajar, simplemente elegida por su forma, a los modernos aceros de altas prestaciones el progreso en cuanto a los materiales ha sido enorme. La elección de un arma blanca requiere un pequeño conocimiento de lo que podemos esperar de ella en función de su composición, estructura, materiales, etc. El propósito de esta obra es recopilar en un solo trabajo los...

La pluralidad de las ‘ciencias de la educación’ torna apremiante la necesidad de una teorización fundamental y global del fenómeno educacional, que debe ser el centro de gravedad de la cultura profesional de las educadoras y educadores –en particular de los profesores y profesoras– para saber pensar y problematizar la educación, y un marco conceptual de observación e interpretación, para saber actuar y reaccionar adecuadamente en cada situación. En el ‘baile’ de las ciencias de la educación, hay un zapatito de cristal que solo entra en el pie de una disciplina específica...