Problemas resueltos de ecuaciones diferenciales

Formación de profesores en competencias matemáticas, En este texto se incorporan algunos elementos teóricos que pudiesen ser incidentes en la formación de profesores de matemáticas, se involucran diferentes tipos de pensamiento matemático, como son los pensamientos numérico, algebraico, variacional y promedial,entre otros, pero además, enmarcando todo lo anterior dentro de la articulación de los saberes matemáticos, precisamente con la intención de mostrarle al profesor opciones didácticas alternativas que pudiesen tener incidencia en losaprendizajes de los estudiantes. Se destaca ...

Excerpt from Geometria Practica, Necessaria a los Peritos Agrimensores, y Su Examen, Segun la Mente de Esta M. N. P: Dispuesta por Su Mas Afecto, y Humilde Hijo Xavier Ignacio de Echeverria; La Dedica a la Mui Noble, y Mui Leal Provincia de Guipuzcoa Gofregídor de S. - n Auto, expedl do_ *cl, mes 'd_c Dici)em - e br_e del año ¿proxámo_ °aífado (¡peca ¿de lantp fucífcn Peri tos examinad°s de, Agtimcnf_ura univer._ fal y que individual mente exprcífaífe el Titulo. About the Publisher Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at...

Este texto, dirigido a estudiantes de pregrado que tengan un conocimiento previo acerca de la teoría de probabilidad, recoge la experiencia académica del autor en cursos de pregrado y postgrado en diferentes disciplinas, tales como matemáticas, estadística aplicada, ciencias económicas y ciencias de la salud. Como resultado del continuo procesamiento y análisis estadístico de datos reales en trabajos de tesis o de profundización, el autor incluye una selección de ejemplos y ejercicios de aplicación para hacer más comprensible el abordaje de temas como Distribuciones continuas,...

Es de suma importancia la formación de profesores de matemáticas en el área de tecnologías digitales, y es igualmente importante la manera como se adelanta esta formación. El modelo que se propone busca que, mediante trabajo colaborativo en comunidades de práctica de educadores matemáticos (docentes, formadores e investigadores), los profesores puedan compartir sus experiencias y reflexionar colectiva e individualmente sobre estas experiencias. Es por medio de la reflexión como se puede fomentar que los docentes comprendan con mayor profundidad los alcances y las limitaciones de las...