Miradas literarias con perspectiva de mujer

n the last decades—and especially since the 1990s—there has been a noticeable reemergence of the nineteenth century in Southern Cone culture. Popular nineteenth-century figures (indios, gauchos, letrados, and cautivas) have reentered the national literary scene in Argentina, Chile, and Uruguay. Nineteenth-century heroes such as San Martín and Artigas are again the main protagonists of Southern Cone theater, film, and literature. Canonical nineteenth-century texts (La cautiva, Martín Fierro, Facundo) are being rewritten one more time in different artistic fields. Foundational...

Según los mayas y otras culturas milenarias, el fin del mundo está muy cerca... Canal de Historia desvela, de forma amena y rigurosa, las profecías más famosas de la historia. Profecías religiosas, bíblicas, profanas, de iluminados anónimos o de ilustres personajes, Las grandes profecías de la Historia recoge en veinticinco capítulos los principales y más famosos vaticinios de la historia de la humanidad. De los griegos a los egipcios, pasando por los cristianos y los mayas, todas las grandes civilizaciones se han preocupado por controlar su destino prediciendo el futuro y, en...

José Luis Villacañas Berlanga (Úbeda, 1955) es catedrático de Filosofía Moral y Política de la Universidad de Murcia desde 1986. Filósofo —La Nación y la Guerra, Murcia, 1999—, ensayista —Los Latidos de la Ciudad, Barcelona, 2001—, novelista —Cosecha Helada, Valencia, 1994 y Regreso del Invierno, Valencia, 1999—, articulista —premio Vocento, Bilbao, 2006—, historiador —Jaume I el Conquistador, Madrid, 2003, La formación de los reinos hispánicos, 2006—, ha ejercido también la función pública como Director General del Libro, Archivo y Bibliotecas de la...

Este libro presenta, a partir de un exhaustivo rastreo documental, un análisis detallado del conocimiento en enseñanza de la historia y las ciencias sociales producido en contexto nacional. Las autoras, mediante la indagación por propuestas y tensiones en escenarios como la Universidad Pedagógica Nacional, demuestran que la historia sigue siendo un tema y un enfoque de trabajo escolar privilegiados. Asimismo, plantean una mirada a enfoques alternativos como la historia oral, la historia desde abajo, la memoria, la educación popular y la pedagogía crítica.