Ciencia y desarrollo

Mario Bunge fue un destacado filósofo, epistemólogo y físico argentino, conocido por su amplia obra en el campo de la filosofía de la ciencia y su defensa del realismo científico. Nació el 21 de septiembre de 1919 en Buenos Aires, Argentina, y falleció el 8 de agosto de 2020 en la misma ciudad. A lo largo de su vida, Bunge se convirtió en una figura clave en el desarrollo del pensamiento crítico y científico en América Latina.

Desde joven, Bunge mostró un interés por las ciencias y la filosofía. Estudió en la Universidad de Buenos Aires, donde se graduó como físico. Su carrera académica comenzó con sus trabajos en física, pero su curiosidad lo llevó a explorar las intersecciones entre ciencia, filosofía y ética. A lo largo de su vida, Bunge publicó más de 30 libros y numerosos artículos, abordando temas que iban desde la epistemología hasta el análisis de las implicaciones sociales de la ciencia.

Una de las contribuciones más significativas de Bunge fue su obra sobre el realismo científico. Este enfoque defiende la idea de que el mundo físico existe independientemente de nuestras percepciones y que la ciencia tiene la capacidad de describirlo de manera objetiva. En su libro “La ciencia, su método y su filosofía”, Bunge argumenta que la ciencia es un proceso de construcción de conocimiento basado en la observación, la experimentación y la formulación de teorías que pueden ser verificables y falsables.

Además de sus contribuciones filosóficas, Bunge fue un fuerte defensor del pensamiento crítico y la educación científica. En su obra “El mal y el bien”, abordó las cuestiones éticas desde una perspectiva científica, promoviendo un enfoque racional y basado en evidencias para la toma de decisiones morales. Su compromiso con la educación lo llevó a involucrarse en la formación de nuevas generaciones de científicos y filósofos, y a participar activamente en debates públicos sobre ciencia y política.

Bunge también fue un crítico de las pseudociencias y las creencias irracionales. Se opuso a diversas corrientes de pensamiento que, en su opinión, socavaban el rigor científico. En este sentido, su trabajo fue un llamado a la responsabilidad intelectual y a la necesidad de educar a la población en la importancia del método científico para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.

• Principales obras de Mario Bunge:
  • La ciencia, su método y su filosofía
  • El mal y el bien
  • Filosofía para médicos
  • Epistemología
• Premios y reconocimientos:
  • Premio Konex de Platino en Filosofía (2004)
  • Miembro de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de Argentina

A lo largo de su vida, Mario Bunge recibió numerosos premios y reconocimientos por su labor intelectual. Fue galardonado con el Premio Konex de Platino en el área de filosofía y fue miembro de varias academias científicas y filosóficas tanto en Argentina como en el extranjero. Su influencia se extiende más allá de las fronteras de su país, siendo reconocido internacionalmente como uno de los pensadores más importantes de América Latina.

En resumen, Mario Bunge fue un filósofo integral, que dedicó su vida a la investigación, la enseñanza y la promoción de un pensamiento crítico. Su legado perdura no solo en sus escritos, sino también en la comunidad científica y filosófica que continúa influyéndose por sus ideas. Su obra sigue siendo relevante en la actualidad, recordándonos la importancia de un enfoque racional frente a los retos que enfrenta la sociedad moderna.

Laetoli retoma la publicación del 'Tratado de filosofía' de Mario Bunge, cuyos primeros cuatro volúmenes fueron editados en castellano por Gedisa. Se trata de la obra clave de su pensamiento, publicada originalmente en inglés en la década de 1980, y una de las síntesis más ambiciosas de la filosofía contemporánea. Tras la publicación del volumen 5, 'La exploración del mundo', ofrecemos aquí a los lectores hispanoparlantes su continuación: 'La comprensión del mundo'. "Este volumen –escribe el autor– es parte de un extenso 'Tratado de filosofía'. Este tratado abarca todo...

En Intuicion y razon Mario Bunge vuelca su saber filosofico y cientifico para contribuir al esclarecimiento de conceptos del conocimiento contemporaneo que, si bien gozan de gran difusion, casi nunca son estudiados con la profundidad que merecen.

"Si usted es de los que jamás se atrevieron a disectar una rana en la secundaria o estudió una carrera alejada de las matemáticas para huir de ese terrible 'coco' y jamás penso tener los suficientes méritos para consagrar su vida a la ciencia, pero alguna vez sucumbió al inefable encanto del juego de química o del microscopio de juguete, este libro es para usted. Aquí, la ciencia se presenta digerida, facilita, lúdica, sabrosa, ligerita y ¡hasta divertida!"--Publisher's description.

Physics I: The Gymnasium of the Mind provides undergraduate students with a valuable opportunity to acquire the knowledge and the abilities that are evaluated in the PISA project (Program for International Student Assessment) and will be indispensable in later professional and personal life. The objective of this book is to use carefully analyzed and selected phenomena and adequately designed didactic activities to enable students to become involved and discover that they can learn physics, and with the knowledge and abilities learned, allow them to grow intellectually, emotionally, and...

Richard Feynman (1918-1988) fue uno de los mayores físicos del siglo XX. Fue célebre por sus contribuciones a la electrodinámica cuántica, que le valieron el premio Nobel en 1965. En este libro, Leonard Mlodinow describe su relación con Feynman durante su primer año en el California Institute of Technology, el lugar de trabajo de aquel brillante físico. Mlodinow encontró en Feynman algo más que un colega experimentado: descubrió a un hombre sin prejuicios que atesoraba un maravilloso universo de experiencias e ideas, muchas de las cuales compartió con él precisamente durante los...

En esta obra todo el contenido se vertebra en la definición que se adopta para el fenómeno de la educación especial (EE), que consiste en repensar y reconfigurar el acto didáctico cuando alguna de sus dimensiones o interacción entre ellas no encaja y se produce un fallo o se prevé que pueda producirse, y en el replanteamiento que afecta a las dimensiones anteriores que convergen en el acto didáctico como proceso de enseñanza¿aprendizaje, tanto los dos colectivos muy diversos de agentes, discentes y docentes, como los dos referentes, dónde y cómo se encuentran: contextos y...